防震减灾法：汶川地震启发立法细节
《食品安全法》提交三审之际，《防震减灾法》修订草案亦进入初审程序。这一修法行动，很容易令人联想起汶川地震。
事实上，《防震减灾法》的修订最初与汶川地震并无任何关联。这场灾难发生前，《防震减灾法》修订已列入立法规划，修订草案亦在今年5月初完成起草。据参与立法的有关人士披露，5月12日上午，全国人大、国务院有关机构还会商了《防震减灾法》修订草案，当天下午就发生了汶川地震。这一极其巧合的变故，“打乱”了原定的立法节奏，原本已基本定型的修订草案亦重新“回炉”。
按照原定计划，《防震减灾法》修订草案应在今年6月下旬提交一审，但汶川地震发生后，立法机关果断推迟了这一议程。吴邦国委员长等高层亦指示，要做好《防震减灾法》的修订工作，必须深入灾区调研。今年9月初，灾区局势稍稍安定之后，一个立法调研组即奔赴都江堰、北川、绵阳、绵竹等重灾区，全力搜集最新的立法素材。
问题的关键在于，《防震减灾法》虽然早在1997年就已经出台，但十年来，我国并没有发生较大地震，该法也就无法得到有效检验，而汶川地震恰恰提供了检讨立法得失的历史契机。现行《防震减灾法》仅有七章48条，汶川地震前的修订草案也仅仅是八章59条，而在汶川地震后，却猛增到了十章99条。除了重点完善防震减灾规划、地震监测预报、地震灾害预防、地震应急救援、震后恢复重建等内容外，地震灾后过渡性安置、监督管理等都是新增章节。
汶川地震使中华民族遭遇了空前的劫难，但也成为最为现实、最富价值的立法参照，促使立法者将抗震救灾的成功经验法律化，并在制度层面汲取教训、弥补不足。
典型的一例是，汶川地震发生后，都江堰聚源中学教学楼、中医院住院部倒塌，人员伤亡极其惨烈，一时成舆论焦点。这一严酷教训令立法者意识到，学校、医院等人员密集场所的设计和施工，其抗震标准必须高于普通的房屋建筑。这一痛定思痛的理念，最终转化成《防震减灾法》修订草案中的法定要求。
另一个典型例证是，立法调研组在四川灾区了解到，安县桑枣中学、德阳孝泉中学、绵阳花园中学等学校经常开展防震减灾知识教育。震灾来临后，这些学校师生有条不紊地施行自救、互救，大大减轻了人员伤亡。这些宝贵经验同样启发了立法者，《防震减灾法》修订草案为此明确规定，学校应当把地震应急知识教育纳入教学内容，同时要求政府部门、新闻媒体等开展相关的救援演练和公益宣传，提高全民的自救与互救能力。
救灾资金与物资的监管、应急救援的协调指挥、国际救援的组织运行等等，在以往的小级别震灾中并不突出，相应的制度规范亦未引起足够重视甚至是空白，而在汶川地震中，这些新难题、新现象出现了“放大效应”，也推动防震减灾立法走向了许多未知的领域。比如，为了最大限度保障公民的生命权和健康权，《防震减灾法》修订草案明确要求，只有在确定无人类生命迹象和无重大疫情的情况下，才能实施地震灾害现场清理。一旦发现有人类生命迹象的，应当立即实施救援。再比如，汶川地震后出现了普遍的心理危机，修订草案因此将心理援助纳入了灾后救助的范畴，这也是“心理援助”第一次写入中国法律。可以预见，这将有力推动灾后救援从物质层面跃升到精神层面，使救灾水平发生质的飞跃。
正是借助汶川地震这一鲜活的灾难样本，《防震减灾法》的修订不再停滞于口号、原则层面，而是深入到抵御灾难、人文关怀的每一个细枝末节，焕发出温暖人心的“细节的力量”。
