多年来一直有人设想让作家们来回答根据自己文章出的语文题，看是否能够满分。如今终于有了一个实例，但结果却让人大跌眼镜，15分的题目，作者本人仅拿到了1分。
“做完题目，我对了对答案，除了第一个选择题确定可以拿1分外，其余的题目不是没思路，就是和正确答案对不上号。我的文章成了高考题，而我却不会做……”
近日，网友周劼人的一篇博文被广泛转载。她在博文中称，去年12月24日她发表在国内某报一篇题为《寂静钱钟书》的文章，被2009福建省高考命题组采用，成为语文试卷中题目。而作者本人对题目进行解答后仅得1分。网友对此事极感兴趣，更多网友则是在调侃和嘲讽目前高考模式及语文教学。
目前，负责命题的福建省教育厅尚未对此事作出正面回应，教育厅相关方面负责人婉拒了记者的采访，表示暂时不作回应。
网友声音：
没给你上八股文就不错了。你说母鸡知道蛋的味道吗？
文本解读不能作者说了算，文章发表后原作者也只是读者之一。
每个人的思想是不同的，中国语言博大精深，出现很多种看法是正常的。高考却要求统一性，以老师的汉姆雷特为准确！完全就是扼杀思想。
读中学时在老师的带领下“研究”鲁迅先生的文章，竟然细致到每一个标点符号都有深刻含义。如果鲁迅先生死而复生，他老人家恐怕都会感叹：“原来我的文章内涵竟然如此丰富、含义如此深刻啊！”
也许我们真正了解的并不是作者自身的思想，而是直接掉入那些出题者的套子。
作者“阅读”不来自己的文章
10月19日，周劼人在自己博客里发表了一篇题为《我的文章成了高考题，而我却不会做》日志。这篇文章被迅速转发到各大论坛，并引发网友们的热烈讨论。
周劼人在博文中称自己刚刚得知，自己写的《寂静钱钟书》被选为2009年福建高考语文阅读题之一。惊诧之余，她做起了以自己的文章出的高考题目，三道题，共15分。然而做完题之后，对了参考答案，她发现自己竟只能拿到1分。
第一道5选2的选择题，“下列对作品的分析和概括，不正确的两项是”。周劼人只答对了一个，她称：“而另外一个被我认为说出了我这个作者内心最真实意图的选项，竟然是‘错’的。”
她还在博文中戏称，“出题老师比我更好得理解了我写的文章的意思，把我写作时根本没有像到的内涵都表达出来了，将我的文章进一步“做大、做强、做好”了。我的文章在出题老师这种高超的二次加工艺术中，就变成这样了，很好很强大。”
面对1分的结果，周劼人在博文的最后表现的很无奈，“我的文章成了高考题，而我却不会做……”
作者：我能理解出题者的意图
记者就此事致电采访了周云本人，周云说自己一开始“还是很高兴的，毕竟能作为高考题目，也是对自己文章的一个认可。”，但是细看、细做题目之后，她又调侃道：“估计我要被考生骂死了”。针对三道题，周云向记者阐述了自己的观点。
第一题，周云认为E选项错误的原因是，她认为“好奇、惊叹”有两层含义，一是指路人对祭奠活动的好奇，二是指钱钟书的著作本身令人惊异。所以“好奇、惊异”不光是“展现了他的大师风范和完整人格”，也是说明现代人对钱锺书的无知。
第二题，“乍一看题目，不知从何下手。”周云表示，她当时用“格调”一词时，没有想过要赋予这个词什么特定的内涵，只是顺手拈来。
第三题，周云觉得出得挺好，因为出题者道出了她写这篇文章的意图，即引发读者思考为什么这个时代不能产生像钱钟书这样的人。但是，周云认为这是一个仁者见仁、智者见智的问题，没有标准答案。
周云同时表示，她写这篇博文时，比较轻松也比较随意，只是以一个写作者的角度来看待这三道题目，所以答案有所偏差。她说自己能够理解出题者出题意图及思路。她说，作为考试题目，出于一种教育目的，出题者只是在引导学生怎样从一篇文章里获取相关信息。
