采访朱翔教授时，他刚参加完一个科研会议。忙碌并未让他感到疲惫，他微笑着走近笔者，带着北方人特有的坦率与爽朗：“没办法的事情，忙啊!”这样的开场白有些特别，没有客套和修饰，笔者很快和朱教授畅谈起来，带着一种愉快的心情。
作为区域社会与经济发展研究中心主任，朱教授时刻关注着我国尤其是湖南经济发展状况与前景。洞庭湖地区是湖南的粮仓，它的发展直接影响到湖南经济的可持续发展。他先后主持了多项与之相关的科研课题，并出版了多本与此相关的学术专著。当笔者问及他多年来从事科研工作的体会时，朱教授又笑了起来，仍是那么坦然与开朗：“做科研嘛，是件很享受的事情。当然面对一些困难、承受一些压力是在所难免的，但关键是看自己以何种心态去应对，以何种方式去克服。”朱教授所从事的区域地理科研有其自身的特殊性，它与自然条件、社会经济息息相关，它面对社会，与生产实际结合。因而科研工作者必须把握时代的脉博，科研过程也相当辛苦。在研究洞庭湖治理与开发的过程中，为了更详尽、更准确地掌握洞庭湖区的有关情况，朱教授在参阅大量资料的基础上，多次赴洞庭湖进行实地考察，直接掌握确凿的第一手资料，将其作为自己的科研依据。也正是这种严谨求实的科研态度，使朱教授在区域地理领域研究方面不断有新的突破。
谈及这些年来取得的成绩，朱教授的回答让笔者倍感意外：“首先得感谢社会和学校对我的关怀，但是我算不上什么科研标兵，我只是用自己的专业知识做了自己该做的事情。至于贡献，那更谈不上，相信每个科研工作者都有回报社会、奉献社会的意识。”正是这种谦虚的定位，使朱教授能够数十年如一日，勤勤恳恳，无怨无悔，扎根于教育和科研第一线。“当然有定位是远远不够的，做科研还必须具备一种精神状态。”关于精神状态，朱教授最大的体会是“贵在坚持和抓紧时间”。他谈到科研的道路从来不是一帆风顺的，有顺境也有逆境，当遇到逆境时就必须挖掘自己的潜能，不断地发现自我，超越自我。正如他所说：“搞科研怕的不是做不到，而是不能坚持。”朱教授谈起一段深刻的记忆：在他参加制订国家初中和高中地理课程标准时，初中课程标准修改了26次，高中教程标准也修改了17次，所主编的全国中学地理教材也是反复修改，以求臻于完善。那段时间真的是争分抢秒，没有娱乐活动，没有双休日，一直忙到大年二十九才休息，正月初二又继续开始工作。这一次教育部审查通过的高中地理教材，全国共14本，朱教授主编的就占到7本。
出于对事业的执著和追求，朱教授默默奉献着自己的青春年华，他始终保持着一种科学的韧性，抱着“做出高水平成果”的信念，微笑着让生命与科学约定。
