大学课程：想说爱你不容易
据记者了解，现在虽然国内很多大学实行“学分制”，但事实上所学课程仍是由学校安排，学生自主选择空间很小。崔菲菲告诉记者：“我们是新闻专业的学生，可大三时学院居然将数据库、C语言这些计算机课程作为我们的专业课，真正的专业课‘采写编评’倒没怎么涉及，真搞不懂这样安排的用意。”
面试时，公司让菲菲现场采访写篇稿子，可菲菲却感到力不从心，“虽说本科学新闻，重要的就是‘采写编评’，可理论学得不多，实践得就更少了，学校课程根本就没怎么锻炼人，现在工作中反而学到了许多东西！”
就读于民办高校的赵辉对于大学课程安排，则更加灰心：“我们属于高考失利的那一群，进了这样的学校，压根就不可能学到什么有用的知识，老师不怎么管，我们就更不努力，在这种貌似自由的土壤里更加放肆，许多人开始抽烟喝酒打牌，校外租房，乱交朋友，觉得大学几年自己越来越堕落，知识没增加什么，牌技反而越来越好。这样下去，以后工作后肯定不得意啊，临毕业时，还有三成的同学找不到工作呢，就算找到的，工作也多半很差。”
当记者问到赵辉在大学里学到的最有用的技能是什么时，赵辉的回答居然是“跳舞”：“大一时被朋友拉过去参加了一个交际舞的训练班，教舞的虽然是学生，可是教得不错，工作后发现跳舞也是一种重要的交际手段，不过这不是学校教给我们的。”
就业、创业教育：混沌中前行
就读华中科技大学网络新闻专业的陈丽，认为大学教育与学生就业、创业是脱钩的，毕业不到一年的她，已经辗转换了两份工作。
对于最近的一份工作——时尚网站的编辑，陈丽并不认同：“外界看着我们觉得很美，其实也不过就是大量重复性的劳动罢了。我一直很想创业，学校虽有就业指导中心，可他们并不开展这样的课程，如果学校可以给予想创业的学生一些辅导或资金上的支持，或者举办些“创业人物访谈”之类的讲座，进而鼓励他们出去创业的话，那大学生就业也许将来不再像目前这样难。”
谈到如何改进就业、创业教育，赵辉倒是一套一套的，“学校应与用人单位建立密切联系，让我们上学时就能利用课外时间去那些地方实习，学习工作经验与为人处事之道；学校还可以开办些有用的社交班，比如跳舞什么的，工作后才发现原来跳舞也是一种必要的交际手段；至于就业创业指导课，则更有必要了，毕竟我们在学历上首先就比那些重点高校出来的毕业生差了一大截！”
北京理工大学高等教育研究所所长杨东平先生接受媒体采访时曾表示：“中国的大学长期缺乏针对在校生的全面就业培训，这使大学生的职业规划和就业能力普遍不强。现在仅仅针对毕业生进行的就业知识教育是远远不够的，应该从大学开始就进行职业规划，培养他们接触社会、了解不同行业、参与社会实践，在这个过程中，慢慢建立其对社会和职业的了解，建立自己的职业发展方向。”实习生 江海燕 本报记者 丁国元
