弃考原因三：学习成绩跟不上
“我学得很茫然，不知道自己想要什么，又学到了什么”
与余海琼和杨家富比起来，开县中学高三学生任洁的弃考决定出乎很多人的意料。
这所开县升学率第一的学校，今年1295名应届毕业生中，只有4个放弃高考，学生从高一开始，就在为考大学而努力。
就在记者采访的当天，任洁给班主任王文田的信，将弃考的人数刷新为5。
这封信，任洁前一天晚上写到凌晨3点，“真的不知道坚持高考的意义，我学得很茫然，不知道自己想要什么，又学到了什么，没有让我感到有足足的充实感，反而感到空虚、无奈，好多次都想放弃……”
王文田试图挽回，在他看来，任洁虽然成绩不算好，但很勤奋，“她家庭条件还可以，为什么不读完呢？”当天晚上，记者和王文田一起来到任洁家。面对老师，任洁说得最多的一句话是：“到底读书有什么用？”她说，“我在学校里，功课学不好，与人交往也学不好，人都学傻了！我想当一名摄影师。人生很短暂，我想做自己喜欢的事，我会努力。”
对于任洁的决定，远在陕西咸阳打工的爸爸还不知情，“还没敢告诉他，但这是我自己的决定，他们也不能勉强我。”
在余志和看来，任洁的离开并不奇怪，“因为学习成绩跟不上而离校，一直很普遍，高峰期往往是高一下学期。”任洁只是将她的决定推迟了两年。“初中考试结束，一部分学生被分流至职业中学，另一部分学生进入了高中。由于高中课程难度比初中增加了很多，一些学生发现跟不上，就会选择离开，高一下学期走的人最多。”离校的学生去了哪里？“大多在家里玩吧，也有偶尔出去打打工的。”
【专家点评】孙元明：高考学生是心理压力相当大的一个群体，如果心态不够成熟，就可能会有各种各样的问题。现有针对高考学生的心理辅导，往往着眼于“上战场”前让其平静下来，但同样要关注的，是他们这种对未来的惶惑和迷茫。
从另一个角度来看，社会是多元的，应该给每一种发展的可能提供条件，只要学生经过了认真思考，也应该鼓励他们去尝试、探索，社会、家庭和学校应该对学生的决定持包容态度。
