弥补差距
“这是一个非常动荡的大陆，需要拥有强大的空军，”科尔曼说。
在被问及辅助训练时，军士长们说他们对其比例基本上满意。
“我们非常努力地搞好辅助训练，”麦金莱说。参谋长希望将每年的辅助训练时间控制在90分钟内。
这类训练一直令预备役人员非常头疼，最明显的原因是它在预备役人员任务时间中所占的比例要大于现役人员。
“他们正在削减辅助训练需求，这令我们高兴极了，”空军预备役司令部指挥士官、空军军士长特洛伊·J·麦金托什说。“很久以前我们就意识到，辅助训练需求实际上使我们无法集中精力提高核心能力。”
这些指挥士官还表现出渴望缩短各级专业军事教育(如空军人员领导能力学校、士官和高级士官学院、指挥士官领导能力课程)之间的周期。
“我对这方面非常关注。”麦金莱说。
一名空军人员参加空军人员领导能力学校的平均周期是4年半。而下一次接受专业军事教育(PME)将是14年半之后参加士官学院。
“空军两个最重要的等级——军士长和士官——之间存在着10年的缺口，”麦金莱说。
中层士官们一边要努力完成好自己的工作，一边要担负起指导和约束年轻人的职责。
“但在10到12年的时间里，我们没有帮助他们提高领导能力，”麦金莱说，“我们必须改变这种状况。”
这位空军最高级指挥士官说，参加为期4年半的空军人员领导能力学校(ALS)非常有益，但可能需要每10年就接受一次士官学院在职教育。
类似的缩短空军人员教育周期的措施可能会解决所有的问题。
“正是我们的志愿兵令我们有别于其它国家的其它军种，”麦金莱说，“而正是我们征召的人员和训练(尤其是空军人员领导能力学校)令我们的志愿兵如此出色。所以我们希望确保在恰当的时间提供专业军事教育。”
