 |
学生们随着由古筝弹奏的《渔舟唱晚》和童声朗诵的《弟子规》合成的“体操旋律”音乐，一边大声朗诵着《弟子规》，一边做包括古代的站、行、坐、让、孝、礼等系列动作，还富含太极韵味的“体操”。这要比学生随着音乐伸伸手、扭扭腰、踢踢腿做广播体操有趣得多。还培养了对国学的兴趣。
详细>>
|
 |
我们不会指望一个“百家讲坛”节目就能普及国学，同样，国学操也并不承载着复兴国学之重，它仅仅只是提供了一个平台，虽然这个平台目前还很幼稚，并不能完全体现国学的博大精深，但谁又能否定，国学体操的升级版不会更有内涵呢？谁又能否定，有一群少年会通过体操这种形式，对国学产生兴趣？详细>>
|
 |
将体操和国学的诵读融二为一的“国学操”无疑没有脱离体操的本质。既为体操，则对锻炼身体百利无一害；增加“国学”，又可提升学生素养。这正如铅笔之上添一小橡皮擦，不仅保留铅笔写字的原有功用，反而多了橡皮擦修改错误的新功能，一石二鸟之举何乐而不为呢？详细>> |
|
 |
|
学生们则随着音乐，一边大声朗诵着《弟子规》，一边“做操”。体操的动作包括古代的站、行、坐、让、孝、礼等系列动作，还富含太极韵味……这是成都市双眼井小学耗时数月，发明出的一套“国学操”，将体操和国学的诵读融二为一。据悉，这是目前全国第一套“国学操”。校长李娟告诉记者，学生每天都要进行15分钟的“国学操”，这样既能达到锻炼身体的目的，又能让学生“在趣味中记忆了国学内容”。
详细>> |
|
|
