【相关链接】重庆一中学试行男女分班上课
今年新开学，重庆复旦中学高一(10)班学生游铃俊走进教室，发现班上竟无一女生。原来，学校这学期做了男女分班尝试，在4个住读班中分出一个男班和一个女班来：高一(9)班55名学生全是女生，高一(10)班54名学生全是男生。(9月4日《新京报》)
在某些人看来，将男女生分开教学是封建思想作祟，不利于学生健康成长。事实果真如此吗？男女分班授课目前在国内尚未大胆尝试过，又怎么能凭借个人的主观思维去给其判“死刑”呢？笔者认为，国内教育要进步，就不该因循守旧，敢于创新才有出路。
应当看到，现在的中学生不是没机会接触异性，而是接触得太多、甚至太滥了。每次路过附近的中学，看着男女学生搂头抱颈的“场面”，特同情那些为家里娇女初长成而提心吊胆的父母。如此看来，男女生分班上课何尝不是一种有益的探索？它至少使上课时间递纸条、互相对视等小动作受到一定的限制，能保证男女生各自集中心思上课，一定程度上有利于提高学生的上课效率。
其次，男女生分班授课，这种“因性施教”的方法效果很明显。因为男女生接受知识的起点是不一致的，女生善于形象思维，阅读及写作技巧明显优于男生，对空间概念却相对模糊一些，这反映在中学阶段，女生对于几何，特别是立体几何，会感到吃力。男生则在逻辑思维方面优势明显，在数理化科目上学习速度优于女生。男女生分班授课，不但有利于教师根据男女学生各自的特性因材施教，而且有利于男女生在宽松的环境下，大胆地展示自己，表现自己。
看看社会对当今中学生的评价——小小年纪就学会谈情说爱，尤其令人震惊的是，有媒体曾披露过14岁的少女就怀孕。这也许是个特例，但是婚前性行为的低龄化已是不争的事实，这应引起我们足够的重视。虽然男女生分班授课并不能从根本上遏制中学生早恋的现象，但是它至少能减少男女生接触，减少他们情感的过早滋生，对预防早恋有一定的作用。而且，班上清一色的男生或女生，他们就不会为异性分神、吸引，有利于早熟的中学生聚精会神地听课。当然对于女生而言，也会减少她们被调皮男生骚扰的机会。
其实，国内进行男女分班授课，并不是第一个吃螃蟹的人。英美等国试行男女生分班上课，从近年的实践情况来看，结果比较令人满意。英国专门负责学校教育质量的官员大卫·米利班表示，分班上课的举措可以让在校男女学生同时受益。他说，这样做可以排除男女生之间的互相影响，并同时让授课老师更合理地分配时间。同学们也表示，这样做让他们对自己更有信心，同时让他们分心的事情也少了。
或许有人认为男女分班授课，又是一种崇洋媚外之举。但是不论如何，这种“拿来主义”只要不是完全照搬，只要能促进教育教学发展，又何尝不是一种有益的尝试呢？我们既要讲究“因材施教”，但也用不着戴着有色眼镜看待“因性施教”，男女分班授课，还不至于我们想象中的那么糟糕。
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