重庆某篇高考作文因涉嫌骂老师“一审”被判零分，复评又因“骂”得很有水平改判及格36分。文章得分可谓峰回路转，其中原由令人啼笑皆非。
高考作文可谓学生观点和言论的集散地，每年都有五花八门的文章问世，成为大众饭后谈资和媒体关注的焦点。重庆这篇引众议的高考作文就因骂老师且骂得有水平而“闻名”，在某杂志社举办的“创新作文夏令集训营”研讨会上，老师们热烈讨论，说不准还促就了作文思路的创新。
老师在社会中的精神地位一直都很高，被誉为阳光下最光辉的职业，尊师重教是我中华民族的传统美德，“一日为师，终生为父”，骂老师于情于理似乎都不对。
但如今在市场经济环境下，出现了个别教师职业道德歪曲，教育方式不恰当，教学水平差，败坏了教师队伍的形象，加上教育制度的某些缺陷，直接让老师与学生处于一种敏感的关系状态，处理得好，谢师宴摆上，处理不好，骂声不绝。
骂老师对不对？根据骂人不对，老师是人的推理结果，骂老师自然是不对的。再加之教师行业是一个神圣的事业，需要社会高度的尊重，因此骂老师就更不对了。教育部部长周济就说，骂教育部可以但不能骂老师，我们的老师在社会上是一支最敬业、最具有奉献精神的队伍。这是说，我们应该礼遇人民教师，要对教师行业和合格教师保持尊敬的态度，但不包括那些没有职业操守，行为败坏之流。“范跑跑”、“杨不管”不也差点被舆论的口水淹死？
媒体和大众能骂老师，当然是指那些坏老师，学生就不能吗？对老师队伍中不合格者及其错误行为方式给予评判，而非对教师集体的污蔑抑或对某教师个人的人格诋毁，何尝不可？
这位学生骂老师能骂得如此有文采，让老师都觉得很隐讳，说明文学功底不错，写一篇高分作文理应不难。何以冒天下大不韪，将自己前途儿戏。是自身个性偏激还是确实对所处现实的真实表达？若是前者，家长和社会则要宽容，帮助他矫正偏激思想；若是后者，我们则应当改善学生的学习环境，整治教师队伍。
笔者很欣赏对此篇骂师作文改判的老师，能如此宽容地对待这一问题，而非片面从自身的立场对该文“狠批恶斗”。
学生也应该用包容的心态去看现实中的教育问题，要尊重老师，不能辱骂老师。但对不公之“师”及其不对之事是可以“骂”的——提出批判性意见，此骂非彼骂。无论如何，“骂”最终不是解决问题的正确方式。教育部别骂，老师也别骂，冷静下来寻找更好的解决办法才是正道。
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