“食色，性也”，“饮食男女，人之大欲存焉”。早在几千年前的孔夫子就已经这样教导世人了。然而长久以来，人们受封建残余的影响，总是把“性”与肮脏、龌龊甚至色情、罪过相提并论，对“性”的惶恐、无知、扭曲，一度使人们谈“性”色变。殊不知真正的“性”是生物本能的需求；而人之“性”，更
是建立在理性状态下一种人与人之间的美好情感、精神交流的延伸。
教育部于12月26日正式公布新制定的《中小学健康教育指导纲要》，指出今后中小学每学期都将安排6到7课时的健康教育课。从小学5、6年级起，学生将学习青春期的生长发育特点；男女少年在青春发育期的差异(男性、女性第二性征的具体表现)；女生月经初潮及意义(月经形成以及周期计算)；男生首次遗精及意义；变声期的保健知识；青春期的个人卫生知识等有关青春发育期的相关健康卫生知识。
《纲要》的重新制定让我国的中小学生性教育问题出现了实质性改变，这一方面将会使以往中小学生获知性知识、接受性教育的渠道，几乎畸形地集中于一些色情刊物、影视节目、互联网等非法、不道德的性信息载体的现象得以转变；另一方面也是对学校、家长等本该负担起正规、正常性教育的职责和义务严重缺失的及时弥补。
之前尽管许多学校早已开设了生理卫生课，但性知识内容单调匮乏，教授方式传统保守，不仅没能切合新时代中小学生的心理需求，还反向助长了中小学生对于“性”的好奇和神秘感。在许多家庭中，家长对孩子的性教育也几乎为零。父母是孩子性教育的启蒙老师，让孩子从小就懂得“性”本是一件理所当然、正大光明的好事，但往往“反正孩子长大了就自然而然知道了”的错误态度敷衍了孩子正确的求知欲。这样不能去正视“性”，不能去健康的引导“性”，是学校和家长的严重疏漏。要知道一个人如果在孩提时代就形成错误的性心理和性观念，就有可能毁掉其一生的性健康，个别人甚至会走上违法犯罪的道路，这实是我国中小学教育体制的一大败笔。
现在好了，《纲要》的重新制定公布，让我们看到了中小学性教育真正启动的良好开端，这将有利于引导学校、家长走出性禁忌的误区，有利于全面普及性教育的基础知识。
当然话又说回来，中小学性教育当前的重中之重还在于《纲要》的“执行”，以及执行“性教育”同时不可或缺的“性道德”教育。我们都知道性健康教育内涵其实很广泛，绝不仅仅是上一堂生理课、生殖解剖课那么简单，它还包括性心理发育、性病防治知识、性伦理道德、性法律常识等等；此外对于中小学生的人格塑造，价值观、世界观的培养则应该贯穿于整个性教育过程中，让性知识不再是单纯的一种科学、生理意义上的客观灌输，而是作为事关中小学生心理和人格双重健康的一种具有强烈人文价值内涵与伦理道德取向的主观教育。让他们在掌握基础性知识的同时，学会男女之间的正确交往，正确处理少男少女之间的情感，培养健全的人格。如此教育方能使人之“性”，成为奠定中小学生健康成长的品质基础，成为他们日后进入社会、走向现实、创造未来过程中精神领域的美丽延伸。
